马奇及行为学派的核心前提假设，是理解探索/利用、能力陷阱等后续概念的基础。组织学习从根本上以惯例（routine）为基础——学习不是发生在个人头脑里的认知变化，而是发生在组织的规则、程序、惯常做法、战略、技术等可观察的集体行为模式上。惯例具有跨成员传承性：即使人员更替，惯例通过社会化、教育、模仿、训练继续存在。因此研究组织学习就是研究惯例如何被修正、替换和重组。惯例可分为业务惯例（定型的业务流程）、决策惯例（定型的判断标准）、沟通惯例（定型的信息传达模式）和价值观惯例（组织文化层面的行为规范）。与阿吉里斯的心理层面视角和圣吉的个体愿景视角不同，这一视角把组织学习定位为可观察的集体行为模式变化，更具实证性
义
把抽象的组织学习转化为具体可研究的对象，使探索/利用、能力陷阱等下游概念有了统一的分析单位
限
过度强调惯例的稳定性与可观察性，相对忽视了隐性知识、情感、权力等难以被惯例化的维度